为进一步深刻领会OBE理念、人才培养方案及教学大纲修订的内涵和要求，10月27—29日，教务处在教学管理部部长的带领下一行六人前往成都参加“高等院校‘四新建设’背景下基于OBE理念的人才培养方案及教学大纲修订”专题培训会。培训为期为两天，共分四个场次进行。本次培训会分别围绕人才培养方案的制定、课程教学大纲编制、OBE理念下成果导向的教学评价与反思和教学设计与达成度评价四个主题开展。

刘美红教授以“‘四新’背景下基于OBE理念的专业人才培养方案的制定”为题，从OBE理念的内涵，专业建设内涵、人才培养方案的核心要求、毕业要求等方面进行介绍。她强调促进内涵建设，提高人才培养质量在于培养方案的顶层设计和课程质量的持续改进。同时，她表示“产出”聚焦于“毕业要求”，课程建设是关键。学校应以毕业要求为准绳，制定合理培养目标对接“四新”背景下的社会发展需求，使之对人才培养具有导向作用。随后，刘美红教授对毕业要求指标点分解、课程体系与毕业要求的关联度矩阵进行了详细的讲解。

李丹青教授以“体现“四新”特点的课程教学大纲编制”为题，围绕“四新”理念，课程特点和大纲编写进行介绍。她强调“四新”建设作为高等教育应对未来挑战的战略先手棋，促进了人才培养模式的重大变革。在“四新”背景下的课程建设应具备合理性、科学性和可测性，促使发挥最佳的培养功能。最后，李丹青教授就大纲作用、编制原则、目标解析、基本结构等方面介绍了教学大纲的编写。

陆芳教授则作“OBE理念下成果导向的教学评价和反思”专题讲座。她表示目前OBE理念下成果导向的教学评价已成共识。讲座从评价视角下教育理念内涵及应用、教学评价与反思和教学实践三个模块解读了课程建设内容和评价内容，分享了评价方法的应用，强调了持续评价改进对提高教学质量的导向作用。

李芳教授作了“OBE理念下的教学设计与达成度评价”专题讲座，分别讲解了课程目标、教学活动、考核体系和评价体系的设计。同时，讲座以生动的案例就如何落实OBE理念到课程以及如何进行有效的教学设计等进行说明，并强调了毕业要求达成度评价方法对教学持续改进的重要意义。

本次专题培训会主题突出、针对性强，使大家对于OBE理念有了更清晰的认识，为下一步开展人才培养方案和课程大纲的修订工作提供了指导。

讲座现场

参会人员合影